v. 2 n. Especial I (2022): A educação na África lusófona e no Brasil: práticas, metodologias, métodos e gestão da educação

Apresentação do Vol.2, nº Especial (2022): A educação na África lusófona e no Brasil: práticas, metodologias, métodos e gestão da educação Alexandre António Timbane 1.Ser professor: reflexão e análise sobre as propostas do plano estratégico do ensino superior moçambicano (2012-2020) Nharongue David Araujo, Evangelina Bonifácio 2.A evasão escolar versus as políticas e práticas educativas em escolas públicas de Santo Amaro (BA)-Brasil Lucinea dos Santos 3.A família e a escola na gestão das dificuldades de aprendizagem no ensino primário em Chimoio - Moçambique Patricia Aunauyatile Cesário Akungondo, Lucinda Oliveira Paulino 4.Ensino da língua portuguesa em Angola: uma análise nas propostas de atividade do livro didático de língua portuguesa da 10ª classe Pedro Kiuma Da Silva, Gislene Lima Carvalho 5.Formação contínua no desempenho profissional de professores na Escola Primária do 1º e 2º grau, da cidade de Montepuez-Moçambique Domingos Azarias Mindú, Jaime Álvaro Natércio Benedito Murambire 6.A formação pedagógica dos professores no Ensino Superior na Universidade Lúrio, Curso de Licenciatura em Psicologia Clínica no Regime Pós-Laboral Maria Alice Luís 7.As competências éticas e deontológicas adquiridas pelos graduados dos Institutos de Formação de Professores: Estudo de uma Instituição de Formação de Professores Primários da cidade de Nampula José da Cruz Muluta, Natália Helena da Fonseca Bolacha 8.Formação psicopedagógica dos professores do ensino superior e a melhoria da qualidade de ensino Luísa Natéssia Marufo, Adérito Barbosa, Felipe André Angst 9.Processo de ensino e aprendizagem durante a vigência da pandemia de Covid-19 em Moçambique-Maputo: dificuldades, experiências, ensinamentos e desafios – 2020 e 2021 José Cossa 10.O contributo da supervisão pedagógica para a prática docente no Ensino Superior: Estudo de caso da Universidade Púnguè e Instituto Superior Politécnico de Manica em Moçambique José Luís Dias, Adérito Barbosa 11.O conselho de escola como um órgão de gestão democrático da comunidade educativa na escola primária da cidade da Beira Cláudia José Vieira Nanhecua 12.O feedback na avaliação dos trabalhos acadêmicos dos alunos no ensino superior em Nampula Manuel Sozinho, Mahomed Ibraimo Nazir, Louise Lima 13.Educação à distância no ensino superior: a função docente e seu impacto no processo de ensino- aprendizagem Lucinda Oliveira Paulino, André Fernando Vahala 14.A situação sociolinguística de Maquela do Zombo (Angola): perspectivas e desafios para o ensino de português em contexto triglossico Eduardo David Ndombele, Evangelina Bonifácio 15.Participação dos Pais e Encarregados de Educação no processo de Ensino-Aprendizagem na 6ᵃ classe: Caso da EPC Z da cidade de Nampula, 2021-2022 João Nasseco, Mahomed Nazir Ibraimo 16.Educação e Formação de Comunidades de Aprendizagem: análise de percepções no Colégio Pastoral da Igreja Presbiteriana de Moçambique Fernando Rafael Chongo 17.Os temperamentos e sua caraterização no âmbito do processo de ensino-aprendizagem Fernando Cassinda Quissanga , Justino Cangue , André Artur Dalama Tchipaco 18.O conselho de escola como um órgão de participação da comunidade educativa na gestão da escola Baltazar Nhangumbe, Mahomed Nazir Ibraimo 19.A educação sexual da mulher rural na região Sul de Moçambique e o direito à saúde Florência Paulo Nhavenge-Timbane 20.Nativos e Imigrantes Digitais, um olhar às Tecnologias de Informação e Comunicação: estudo de caso do Instituto Superior Politécnico de Manica, em Moçambique Amosse Jorge Gelo, Elizabeth Mariana Alfredo Capathia Nahia, José Luís Dias 21.As implicações da desistência escolar da rapariga a partir dos valores educativos dos ritos de iniciação: caso escola primária, distrito de Gurué Inácia Helena Langacitela Mungomane, Adérito Gomes Barbosa 22.Avaliação da eficácia das estratégias usadas no combate aos casamentos prematuros nas escolas: Caso no distrito de Mecubúri-Sede 2019-2021 Marchal Manufredo Chilimile 23.Contributo do currículo local na promoção de valores e saberes locais da comunidade Américo Gabriel