Revista Njinga & Sepé

The bantu languages

v. 2 n. Especial I (2022): A educação na África lusófona e no Brasil: práticas, metodologias, métodos e gestão da educação

Apresentação do Vol.2, nº Especial (2022): A educação na África lusófona e no Brasil: práticas, metodologias, métodos e gestão da educação Alexandre António Timbane 1.Ser professor: reflexão e análise sobre as propostas do plano estratégico do ensino superior moçambicano (2012-2020) Nharongue David Araujo, Evangelina Bonifácio 2.A evasão escolar versus as políticas e práticas educativas em escolas públicas de Santo Amaro (BA)-Brasil Lucinea dos Santos 3.A família e a escola na gestão das dificuldades de aprendizagem no ensino primário em Chimoio - Moçambique Patricia Aunauyatile Cesário Akungondo, Lucinda Oliveira Paulino 4.Ensino da língua portuguesa em Angola: uma análise nas propostas de atividade do livro didático de língua portuguesa da 10ª classe Pedro Kiuma Da Silva, Gislene Lima Carvalho 5.Formação contínua no desempenho profissional de professores na Escola Primária do 1º e 2º grau, da cidade de Montepuez-Moçambique Domingos Azarias Mindú, Jaime Álvaro Natércio Benedito Murambire 6.A formação pedagógica dos professores no Ensino Superior na Universidade Lúrio, Curso de Licenciatura em Psicologia Clínica no Regime Pós-Laboral Maria Alice Luís 7.As competências éticas e deontológicas adquiridas pelos graduados dos Institutos de Formação de Professores: Estudo de uma Instituição de Formação de Professores Primários da cidade de Nampula José da Cruz Muluta, Natália Helena da Fonseca Bolacha 8.Formação psicopedagógica dos professores do ensino superior e a melhoria da qualidade de ensino Luísa Natéssia Marufo, Adérito Barbosa, Felipe André Angst 9.Processo de ensino e aprendizagem durante a vigência da pandemia de Covid-19 em Moçambique-Maputo: dificuldades, experiências, ensinamentos e desafios – 2020 e 2021 José Cossa 10.O contributo da supervisão pedagógica para a prática docente no Ensino Superior: Estudo de caso da Universidade Púnguè e Instituto Superior Politécnico de Manica em Moçambique José Luís Dias, Adérito Barbosa 11.O conselho de escola como um órgão de gestão democrático da comunidade educativa na escola primária da cidade da Beira Cláudia José Vieira Nanhecua 12.O feedback na avaliação dos trabalhos acadêmicos dos alunos no ensino superior em Nampula Manuel Sozinho, Mahomed Ibraimo Nazir, Louise Lima 13.Educação à distância no ensino superior: a função docente e seu impacto no processo de ensino- aprendizagem Lucinda Oliveira Paulino, André Fernando Vahala 14.A situação sociolinguística de Maquela do Zombo (Angola): perspectivas e desafios para o ensino de português em contexto triglossico Eduardo David Ndombele, Evangelina Bonifácio 15.Participação dos Pais e Encarregados de Educação no processo de Ensino-Aprendizagem na 6ᵃ classe: Caso da EPC Z da cidade de Nampula, 2021-2022 João Nasseco, Mahomed Nazir Ibraimo 16.Educação e Formação de Comunidades de Aprendizagem: análise de percepções no Colégio Pastoral da Igreja Presbiteriana de Moçambique Fernando Rafael Chongo 17.Os temperamentos e sua caraterização no âmbito do processo de ensino-aprendizagem Fernando Cassinda Quissanga , Justino Cangue , André Artur Dalama Tchipaco 18.O conselho de escola como um órgão de participação da comunidade educativa na gestão da escola Baltazar Nhangumbe, Mahomed Nazir Ibraimo 19.A educação sexual da mulher rural na região Sul de Moçambique e o direito à saúde Florência Paulo Nhavenge-Timbane 20.Nativos e Imigrantes Digitais, um olhar às Tecnologias de Informação e Comunicação: estudo de caso do Instituto Superior Politécnico de Manica, em Moçambique Amosse Jorge Gelo, Elizabeth Mariana Alfredo Capathia Nahia, José Luís Dias 21.As implicações da desistência escolar da rapariga a partir dos valores educativos dos ritos de iniciação: caso escola primária, distrito de Gurué Inácia Helena Langacitela Mungomane, Adérito Gomes Barbosa 22.Avaliação da eficácia das estratégias usadas no combate aos casamentos prematuros nas escolas: Caso no distrito de Mecubúri-Sede 2019-2021 Marchal Manufredo Chilimile 23.Contributo do currículo local na promoção de valores e saberes locais da comunidade Américo Gabriel

Seção I - Artigos inéditos e traduções/interpretações 1. Estudo da Morfologia Nominal em Kikongo, o caso particular do dialecto Kisikongo, Maria Madalena António e Narciso Benedito Homem .............................. 16-34 2. Descrição do aumento em Umbundu (R10), Daniel Peres Sassuco ..................... 35-49 3. Extensões que incrementam a valência de verbos meteorológicos, Calawia Salimo ........................................................................................................................50-68 4. Construções Ideofónicas do Léxico Nyungwe, Sóstenes Valente Rego ............... 69-94 5. Inventário Zoonímico: Aborgagem na perspectiva sociocultural dos Ambundu, Miguel Lubwatu, Narciso Benedito Homem .............................................................. 95-109 6. O uso da dêixis pessoal como marcador de respeito: o caso do Changana, língua transfronteiriça, Bento Sitoe e Rosário Cumbane ...........................................110-140 7. Estratégia de desenvolvimento de termos em línguas moçambicanas: análise das tendências de comunicabilidade dos termos, Gervásio Absolone Chambo, Henrique Orlando Mateus, Nelsa João Nhantumbo ................................................... 141-157 8. Pour une polygraphie éthiopienne: le cas de la langue bekwel, Peresch Aubham Edouhou .....................................................................................................................158-214 9. O crioulo cabo-verdiano: língua de resistência das ilhas e do mar, Geni Mendes de Brito .......................................................................................................................215-229 Seção II - Entrevistas, resenhas de livros 10. Nsamu ya nkinkulu kye Soyo: yetu moko ye maduki, Eugénia Emília Sacala Kosi ........................................................................................................................... 230-238 11. Liberdade de expressão e o exercício jornalístico na Guiné- Bissau, Seco Camará ....................................................................................................................... 239-241 12. Resenha do livro “A linguagem rural da Região de Major Porto, Município de Patos de Minas (MG): uma visão linguístico-ecossistemica”, Alexandre António Timbane ..................................................................................................................... 242-249 Seção III - Poesias e letras de canções populares 13.Kibeze, António Marques ...................................................................................... 250-253 14. Kungatave ni kurhula, Mabjeca Tingana .............................................................. 254-255 15. Xilahhweni xa vafi, Pastor Marcos Macamo ......................................................... 256-262 Seção IV - Relatos de experiências, fotos, receitas, ritos e festividades 16.Políticas públicas para pessoas com deficiência na Guiné-Bissau, Jailson Carlos Nanque ...........................................................................................................263-284 17. O “aiué de São Benedito” da comunidade quilombola do Jauari, Rio Erepecuru, Oriximná (Pará), João Felipe Lobato da Cruz, Marialda de Matos Santos ................ 285-303 18. A relevância da tradição oral nas sociedades africanas contemporâneas, Nélsio Gomes Correia ................................................................................................304-321 19. Ideopatuagramas: Palavras esculpidas e carimbos imagéticos, Carlindo Fausto Antônio ....................................................................................................................... 322-365 Seção V – Provérbios, tabus e mitos 20. Gavita, caracol em Cruz, Carlindo Fausto Antônio .............................................. 366-369 21. O casamento prematuro em Moçambique: práticas, crenças e implicações na escolarização da rapariga no contexto rural, Sónia Basílio Pinto, Natália Helena da Fonseca Bolacha .......................................................................................................370-384 22. Écriture de l’enfance et filiation dans L’Enfant de Jules Vallès et Demain j’aurai vingt ans d’Alain Mabanckou : stratégies d’élaboration d’une esthétique de la singularité, Augustin Nombo ......................................................................................385-406 23. A mulher baiana e a luta contra o preconceito histórico no esporte em São Francisco do Conde (BA, Brasil), Maria Clara dos Santos Conceição ...................... 407-424 Seção VI - Línguas de sinais 24.Kika e a estrela encantada: entrevista sobre o cordel sinalizado, Danilo da Silva Knapik, Klícia de Araújo Campos, Kelly Priscila Lóddo Cezar ...................................425-426

Dados do Recenseamento Geral da população de Moçambique em 2017.

Instituto Nacional de Estatístico: IV Recenseamento Geral da População e Habitação, 2017 - Indicadores Sócio-demográficos Moçambique O presente documento foi elaborado pelo Instituto Nacional de Estatística (INE) com o propósito de prover aos usuários informação estatística sobre população e habitação, assim como as principais características sócio-demográficas, a partir dos resultados definitivos do IV Recenseamento Geral de População e Habitação de 2017 (Censo 2017). O presente documento foi elaborado pelo Instituto Nacional de Estatística (INE) com o propósito de prover aos usuários informação estatística sobre população e habitação, assim como as principais características sócio-demográficas, a partir dos resultados definitivos do IV Recenseamento Geral de População e Habitação de 2017 (Censo 2017). Os dados cobrem uma ampla gama de temas: população em geral, fecundidade, mortalidade, estado civil, agregados familiares, força de trabalho, educação, línguas, nacionalidade e tipo somático/ origem, religião, deficiência, registo de menores de 18 anos, orfandade, migração, habitação, bens duráveis, uso de tecnologias de informação e comunicação e inclusão financeira. Os dados são apresentados de forma simples e directa. Os textos que os acompanham são precisos e de fácil compreensão. O objectivo dos textos é guiar e ajudar o leitor na interpretação dos dados, enfatizando valores extremos, qualificando cifras, descrevendo formas de distribuições e aventurando algumas explicações. O anterior Censo de População e Habitação foi realizado em 2007. Portanto, passaram - se 10 anos até a realização do Censo de 2017. Dada a elevada procura de informação, o INE decidiu publicar uma série de brochuras nacionais e provinciais, entre outras publicações. Esta publicação é parte do conjunto de produtos censitários do programa de disseminação de resultados do Censo 2017. O INE espera que esta publicação seja de interesse para os usuários da informação censitária.

Njinga & Sepé: Revista Internacional de Culturas, Línguas Africanas e Brasileiras (ISSN: 2764-1244)

A NJINGA & SEPÉ: Revista Internacional de Culturas, Línguas Africanas e Brasileiras (ISSN: 2764-1244) é um periódico vinculado ao Instituo de Humanidades e Letras, da Universidade de Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (UNILAB, Bahia, Brasil). São membros da Revista os seguintes grupos: Grupo de Pesquisa África-Brasil: produção de conhecimentos, sociedade civil, desenvolvimento, cidadania global (Linha de pesquisa: Línguas e culturas africanas e afro-brasileiras no Brasil e nos PALOP), Grupo de Recolha e Estudo de Corpus Oral do Português de Angola - GRECORPA, da Universidade Agostinho Neto (Angola), Centro de Estudos Africanos da UNILAB. Njinga & Sepé: Revista Internacional de Culturas, Línguas Africanas e Brasileiras (ISSN: 2764-1244),

Estudos linguísticos e literários sobre Moçambique.

Câmara, Crisófia Langa da; Timbane, Alexandre António Timbane. (Org.). Estudos linguísticos e literários sobre Moçambique. Itapiranga : Schreiben, 2022.

Coleção Manuais de Alfabetização em Línguas bantu angolanas

Coleção Manuais de Alfabetização

MANUAL DE LÍNGUAS MOÇAMBICANAS

MANUAL DE LÍNGUAS MOÇAMBICANAS Manual de Línguas Moçambicanas Formação de Professores do Ensino Primário Educação de Adultos

Materiais sobre Moçambique

 Materiais de História, de Geografia, de Linguistica, de Sociologia do Moçambique colonial

https://www.malhanga.com/biblioteca_mocambique/phone/index.html

REVISTA NJINGA & SEPE: REVISTA INTERNACIONAL DE CULTURAS, LÍNGUAS AFRICANAS E BRASILEIRAS, VOL.1, Nº ESPECIAL, 2021

 

Este vol.1, Nº Especial de 2021 celebra a vida e obra do vovó Agostinho Neto e abre as celebrações do centésimo ano que se celebra em 2022. Agostinho Neto, mwangolê, médico, político e escritor  é imortalizado nesta revista por meio de artigos e poesias que reforçam a gradeza daquele que dirigiu a luta de libertação contra o colonialismo. Esta publicação foi organizada pelos Professores Eduardo David Ndombele e  Quibongue Mudiambo ambos mwagolês e docentes do Instituto Superior de Ciências de Educação do Uige (Angola) e coordenado por alexandre António Timbane, editor-chefe da Revista. VIVA O CENTENÁRIO AGOSTINHO NETO! VIVA O POVO ANGOLANO!

APRESENTAÇÃO

O Patriotismo na poesia de Agostinho Neto (1922-1979)

Os problemas da Filosofia de libertação em África, no contexto da descolonização angolana: um contributo de Dr. António Agostinho Neto

Análise do papel da mulher na poesia de Agostinho Neto (1922-1979) à luz de teorias psicanalíticas

A conscientização na poesia “Monangamba” de António Jacinto e “Renúncia impossível” de Agostinho Neto
O discurso poético de António Agostinho Neto e a sua visão futurista
Negritude, nação e retratos da mãe áfrica em poemas de Noémia de Sousa e Agostinho Neto

Trajetória político de António Agostinho Neto (1947-1975)

Os Arabismos da Botânica da Língua Portuguesa na Obra Poética de António Agostinho Neto: simbologia de Algodão e Ópio (Anfião)

Um olhar Bachelardiano a Náusea de Agostinho Neto

Écriture représentative de l ‘héroïne «Tahoser» dans Le roman de la momie de Théophile Gautier

Aspectos socio-históricos dos povos !kung (khoisan) de Angola
Descripción del gentilicio en las lenguas de Senegal: con ejemplos del mancañá, del wolof, del seereer siin y del mandinga
A instituição do português como a única língua de ensino-aprendizagem na Guiné-Bissau: reforço da unidade nacional ou perpetuação da colonialidade?

Ensino bilíngue e escrita da língua portuguesa em Moçambique

Estratégias de concordância de sintagmas nominais complexos em Ciwutee
Fonologia prosódica do xiChangana: Uma análise do tom, sua propagação e restrições

A Influência do Cokwe na colocação de pronomes clíticos no português falado pelos alunos da 9ª classe do Complexo Escolar Nº2 do Ritenda

Léxico da língua futa-fula da Guiné-Bissau: uma proposta de vocabulário trilíngue

Dinâmica das formas de tratamento no português veiculado em Angola

La dramatización, una técnica para el desarrollo de las habilidades sociales de los estudiantes con talento académico.

Reflexão sobre as dificuldades de ensino/aprendizagem do português em contexto dos alunos da zona fronteiriça de Maquela do Zombo-Angola

A Realidade Cantada: a canção enquanto complemento interdiscursivo para literatura africana de língua portuguesa

A concepção, o tratamento e divulgação de notícias para a comunidade surda na TV Surdo Moçambique: entrevista

KAKULU: ao som de ndamba, marimba, coro e dança

Poesia em língua cisena: Moçambique

Poesia na língua Dzubukuá-kariri-kipea declamada por Idiane Crudzá da etnia Kariri Xocó (Alagoas)

Antologia de Poesia moderna em Oshikwanyama (Cuanhama

Tradução dos poemas de Ernesto Rodrigues de português para árabe

Enraizando Sonhos, Silene Capensis

Análise de estratégias de ensino de alunos surdos com base nas TIC’s Caso da Faculdade de Educação da UEM

Registros sobre mulheres surdas na História

Link da Revista: https://revistas.unilab.edu.br/index.php/njingaesape/issue/view/36

O português de/em Angola: peculiaridades linguísticas e a diversidade no ensino

 O português de/em Angola: peculiaridades linguísticas e a diversidade no ensino

Sinopse

A Língua Portuguesa surgiu na Península Ibérica e se espalhou pelo mundo por meio do processo de colonização. Após o contato entre o português e as línguas autóctones em Angola iniciou uma nova configuração linguística, com características peculiares ou próprias o que contribuiu para o surgimento da variedade angolana do português. O artigo 19º da Constituição da República de Angola (2010) estabelece a LP como a única língua oficial. A variedade angolana do português distanciou-se do Português Europeu ao longo do tempo, daí que é de suma importância que haja debates que visem caracterizar e descrever esta nova realidade sociolinguística. Este ebook tem como objetivo atiçar debates sobre a variedade  angolana do português buscando refletir as peculiaridades da variedade por forma a que se possa caminhar para a normalização e criação de dicionários e gramáticas que possam ser utilizadas no ensino de português em Angola.

 

RESULTADO DAS INSCRIÇÕES NO CURSO BÁSICO DOS FUNDAMENTOS E PRÁTICAS DA SOCIOLINGUÍSTICA EDUCACIONAL PARA PROFESSORES DE ENSINO MÉDIO E FUNDAMENTAL

 RESULTADOS DOS INSCRIÇÕES

Todos os inscritos selecionados receberão informações para o início das aulas no dia 25/05/2021.

CURSO BÁSICO DOS FUNDAMENTOS E PRÁTICAS DA SOCIOLINGUÍSTICA EDUCACIONAL PARA PROFESSORES DE ENSINO MÉDIO E FUNDAMENTAL

 CURSO BÁSICO DOS FUNDAMENTOS E PRÁTICAS DA SOCIOLINGUÍSTICA EDUCACIONAL PARA PROFESSORES DE ENSINO MÉDIO E FUNDAMENTAL

Ensinar a língua portuguesa não é tarefa fácil. Exige do professor um conjunto de metodologias e técnicas que passam pelo conhecimento teórico. Pensando na atividade do(a) professor(a) pretende-se oferecer um conjunto de conhecimentos que apoiarão ao professor no processo de ensino-aprendizagem do português nos níveis fundamental e médio. 

EMENTA: O enfoque sociolinguístico: teoria, método e objeto. Premissas para uma abordagem social da linguagem. A variação linguística e os conceitos de variável e variante linguística. A pesquisa variacionista. Variação e padronização linguística: O conceito de norma, sua relação com a identidade cultural e o ensino da variedade padrão. História externa das variedades do português. Metodologia de ensino de português.

PARA INSCRIÇÃO ENTRE AQUI

Atenção: a inscrição é gratuita, aulas são gratuitas!.

Promoção: Grupo de Pesquisa África-Brasil: produção de conhecimento, sociedade civil, desenvolvimento e cidadania global & Njinga:Sepé:revista Internacional de Culturas, Línguas Africanas e Brasileiras.

Para informações complementares: alexandre.timbane@unilab.edu.br

Prof. Dr. Alexandre  António Timbane

(Professor da Universidade de Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira)

Editor-chefe da Revista Njinga-Sepé

PLANO NACIONAL DE ACÇÃO DE EDUCAÇÃO PARA TODOS (P N A – E P T)

 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E VALORIZAÇÃO DOS RECURSOS HUMANOS

PLANO NACIONAL DE ACÇÃO DE EDUCAÇÃO PARA TODOS (P N A – E P T)

PLANO ESTRATÉGICODA EDUCAÇÃO2017 - 2021

Fonte: RFI (https://www.rfi.fr/br/africa/20140915-cabo-verde-manuais-em-falta-no-arranque-do-ano-escolar)

Matabicho Linguístico e Pedagógico

 Matabicho Linguístico e Pedagógico

Venha matabichar conosco!

Este é um projeto da Universidade de Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira.

CHAMADA DE TEXTOS E VIDEOS PARA A PUBLICAÇÃO NA REVISTA NJINGA&SEPÉ. PRAZO: 31/03/2021

 

NJINGA&SEPÉ: Revista Internacional de Culturas, Línguas Africanas e Brasileiras

Terra sonâmbula: a (re)construção da identidade do ser africano a partir da língua portuguesa

 

Terra sonâmbula: a (re)construção da identidade do ser africano a partir da língua portuguesa

• Alexandre António Timbane
  Universidade de Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira
• Ivonete da Silva Santos
  Universidade Federal de Catalão

Resumo

O presente artigo visa analisar a obra Terra sonâmbula (2007), de Mia Couto, objetivando descrever o modo como o sujeito africano se apresenta identitariamente ao longo do romance por meio da língua portuguesa, uma vez que este ao utilizar a língua do colonizador está de algum modo limitando o uso da língua materna e, por isso, reinventa um novo jeito de viver a sua própria história. Especificamente, demonstrar como e porque as tradições culturais moçambicanas são importantes para a efetivação da identidade linguística, em língua portuguesa, das personagens Tuahir e Muidinga; contribuir para a discussão sobre as questões linguísticas e culturais que influenciam na (re)construção das identidades sociais, sejam elas reais ou fictícias. Ao mesmo tempo que a obra apresenta as personagens Tuahir e Muidinga como reveladoras da realidade e das tradições moçambicanas mostra, também, uma possível transição para um mundo em que a realidade é atormentada por uma guerra que massacra as identidades existentes. E estas se (re)constroem por meio da relação entre o novo e o velho, num diálogo em língua portuguesa.

 DEBATES SOBRE AS RELAÇÕES DO PODER LOCAL, LINGUA ECULTURA JURÍDICA EM MOÇAMBIQUE: Caminhos possíveis, mascontroversos

Crítica e Sociedade: revista de cultura política, Uberlândia, v. 10, n. 2, 2020  

Para conhecer o português angolano, leia primeiro os trabalhos da Profa. Dra. Amélia Mingas

A Professora, a pesquisa Amélia Mingas é e será uma das pioneiras a enfrentar os debates sobre a variedade angolana do português. Mulher corajosa, firme e lutadora. Seus trabalhos podem ser baixados gratuitamente neste site.

Foto: Imagens da Internet (2020)

"Convém, todavia, salientar que o ensino de qualquer língua, para ser real e efectivo, deve ser contextualizado, o que implica admitir que os docentes deverão ter um conhecimento da situação sociolinguística caracterizando o país em que exercerão a sua actividade. Deverão, por conseguinte, ser capazes de saber que metodologias utilizar, na medida em que nas nossas Comunidades, as línguas portuguesa e francesa são, a um tempo, língua primeira, segunda e estrangeira." (MINGAS, p.24)